ÚLTIMO JUEVES DE MAYO EN ISEGORÍA

Con la charla correspondiente al “Poder de las emociones” finalizó el ciclo de “Los Jueves de Mayo en ISEGORIA”. El seminario fue dinamizado por la psicóloga Ana González, quien se basó en un método interactivo con los asistentes en el que el peso de sus experiencias y conocimientos personales fue acompañando las explicaciones de Ana para ir comprendiendo y acotando los conceptos que se vertían en su disertación.

El gran potencial explicativo que las teorías de las emociones y la inteligencia emocional presentan en el desarrollo contemporáneo de las ciencias del comportamiento, su impacto en la atención clínica de las personas en el ámbito de la salud mental, y su notable incidencia en el marco del autoconocimiento individual, la superación de prejuicios lingüísticos y sociales para la obtención de mayores niveles de bienestar personal y el modos de afrontamiento de problemas que pueden devenir en graves disfunciones e incluso en la depresión, configuraron el conjunto de la charla junto con la identificación de los diferentes tipos de emociones.

Todo ello se complementó con una serie de ejercicios que dieron por concluida una tarde que a juicio de la totalidad de los participantes fue enormemente provechosa por lo que con el agradecimiento a Ana animaron a su continuidad en próximos ciclos.

TERCER JUEVES DE MAYO EN ISEGORÍA

El pasado Jueves día 18 el sociólogo Daniel Kaplún condujo el taller semanario que la Asociación ISEGORÍA llevó a cabo con el título de “Encuestas: cómo separar el grano de la paja”. Kaplún es un experimentadísimo investigador social que une sus muchos años de trabajo en las más reconocidas empresas del sector, su condición de profesor universitario y de persona implicada en la renovación de la disciplina.

El taller fue objeto de su dirección pero con el procedimiento de entregar a los y las asistentes la iniciativa para ir descubriendo por sí mismos cada uno de los pasos y requisitos con los que debe contar la realización de encuestas de calidad y estableciendo las diferencias conceptuales más relevantes entre el método cuantitativo y el cualitativo.

En este sentido, se analizaron las exigencias más importantes para determinar una buena técnica y una adecuada ejecución de las encuestas, preguntas, filtros, cuestionarios, universos, muestras, tamaños, distribución, cualificaciones profesionales, tipos de canal y nuevos canales, influencia de las nuevas tecnologías, nuevos comportamientos y actitudes sociales frente a las encuestas, subjetividades y ética de los profesionales, y en definitiva una revisión inicial de las distintas técnicas de ajuste en cuya base de pueden encontrar a veces las disfunciones que en algunas ocasiones arrojan los estudios más conocidos con afán predictor, a saber, los sondeos electorales.

Con un fuerte aplauso a Daniel las personas participantes en el seminario prestaron finalmente reconocimiento a una sesión en la que se aprendieron muchas cosas nuevas con el emplazamiento a continuarlo en el futuro.

SEGUNDO SEMINARIO-TALLER DE MAYO

El pasado Jueves día 11 tuvo lugar en la sede de la Asociación ISEGORIA la segunda sesión de nuestros “Jueves de Mayo”, con el abordaje de una temática poco conocida pero importantísima, como la propia charla vino a demostrar.

La acreditación de la cualificación y la experiencia profesional, enunciado que servía de rúbrica al Taller, encierra en su contenido una serie de cuestiones y derivaciones de muchísimo mayor calado y profundidad de lo que a primera vista aparentan.

En el desvelamiento de tales implicaciones tuvo mucho que ver el método interactivo puesto en práctica por la conductora del Taller, Estella Acosta. Estrella, profesora universitaria y de orientación profesional en la enseñanza secundaria y experimentada consultora y asesora en Formación, modelo productivo  y cualificaciones laborales, puso de relieve la compleja y dispersa normativa reguladora de las bases para el reconocimiento de la experiencia laboral, su desconexión práctica con la política industrial, la disparidad entre los procesos productivos reales y la acreditación de las profesiones, la ausencia de un modelo de coordinación y programación de acciones y pruebas de reconocimiento para el conjunto de las Comunidades Autónomas, la privatización de facto de las enseñanzas dirigidas a este objetivo en manos de centros y academias de formación extramuros de la educación pública y reglada, y en último término los grandes costes tanto directos como de oportunidad que ello está suponiendo.

Estella Acosta Pérez

El papel de los estudios de formación profesional, de la mano de la enseñanza reglada, y teniendo a los actuales Institutos como centro de gravitación, fue señalado como la clave de bóveda de la renovación posible del sistema. Desde esta perspectiva, se hizo una revisión del estado actual de estos estudios, de la dificultad de establecer pasarelas con las acciones de acreditación de cualificaciones, y se planteó la necesidad de que la política educativa y un modelo productivo basado en el conocimiento y en la valorización del trabajo estén unidos estrechamente en una deseable reconducción de la situación actual, la cual todos los participantes estimaron imprescindible de cara al futuro. En este sentido, las políticas llevadas a cabo en la Comunidad Autónoma Vasca fueron puestas en general como ejemplo a seguir.

Finalmente, los y las asistentes llevaron a cabo una breve evaluación de la sesión, conviniendo en una alta y satisfactoria valoración y en la necesidad de seguir desarrollando el estudio y análisis de esta temática.