Curso sobre “Pobreza y empleo: nuevas realidades de la desigualdad”

Pobreza y empleo: nuevas realidades de la desigualdad

Seminario dirigido preferentemente a profesionales de los servicios sociales, de orientación, investigadores sociales, concejales a cargo de los servicios sociales en ayuntamientos, aunque abierto a personas interesadas en estos temas.

Inscripciones en info@institutopoliticaspublicas.eu

Curso hoja 1

Curso hoja 2

DOCUMENTOS – Estella Acosta Pérez. Los debates sobre el fin del trabajo.

Estella Acosta Pérez.
Profesora jubilada. Forma parte del Grupo GICE-UAM (Desarrollo humano y justicia social).
Asociación ISEGORÍA.

Estella Acosta Perez

Este texto es producto del debate que se llevo a cabo en el grupo de socio-economía de ISEGORÍA. (clic para abrir / descargar):

LOS DEBATES SOBRE EL FIN DEL TRABAJO – Estella Acosta Pérez

DOCUMENTOS – Estella Acosta Pérez. Una digitalización justa y equitativa.

Estella Acosta Pérez.
Profesora jubilada. Forma parte del Grupo GICE-UAM (Desarrollo humano y justicia social).
Asociación ISEGORÍA.

Este texto fue publicado en el nº 9 de la Revista Digital “Pasos a la Izquierda”. (clic para abrir / descargar):

UNA DIGITALIZACIÓN JUSTA Y EQUITATIVA – Estella Acosta Pérez

SEGUNDO SEMINARIO-TALLER DE MAYO

El pasado Jueves día 11 tuvo lugar en la sede de la Asociación ISEGORIA la segunda sesión de nuestros “Jueves de Mayo”, con el abordaje de una temática poco conocida pero importantísima, como la propia charla vino a demostrar.

La acreditación de la cualificación y la experiencia profesional, enunciado que servía de rúbrica al Taller, encierra en su contenido una serie de cuestiones y derivaciones de muchísimo mayor calado y profundidad de lo que a primera vista aparentan.

En el desvelamiento de tales implicaciones tuvo mucho que ver el método interactivo puesto en práctica por la conductora del Taller, Estella Acosta. Estrella, profesora universitaria y de orientación profesional en la enseñanza secundaria y experimentada consultora y asesora en Formación, modelo productivo  y cualificaciones laborales, puso de relieve la compleja y dispersa normativa reguladora de las bases para el reconocimiento de la experiencia laboral, su desconexión práctica con la política industrial, la disparidad entre los procesos productivos reales y la acreditación de las profesiones, la ausencia de un modelo de coordinación y programación de acciones y pruebas de reconocimiento para el conjunto de las Comunidades Autónomas, la privatización de facto de las enseñanzas dirigidas a este objetivo en manos de centros y academias de formación extramuros de la educación pública y reglada, y en último término los grandes costes tanto directos como de oportunidad que ello está suponiendo.

Estella Acosta Pérez

El papel de los estudios de formación profesional, de la mano de la enseñanza reglada, y teniendo a los actuales Institutos como centro de gravitación, fue señalado como la clave de bóveda de la renovación posible del sistema. Desde esta perspectiva, se hizo una revisión del estado actual de estos estudios, de la dificultad de establecer pasarelas con las acciones de acreditación de cualificaciones, y se planteó la necesidad de que la política educativa y un modelo productivo basado en el conocimiento y en la valorización del trabajo estén unidos estrechamente en una deseable reconducción de la situación actual, la cual todos los participantes estimaron imprescindible de cara al futuro. En este sentido, las políticas llevadas a cabo en la Comunidad Autónoma Vasca fueron puestas en general como ejemplo a seguir.

Finalmente, los y las asistentes llevaron a cabo una breve evaluación de la sesión, conviniendo en una alta y satisfactoria valoración y en la necesidad de seguir desarrollando el estudio y análisis de esta temática.